世界讀書日，你為讀寫困難兒童做貢獻(xiàn)了嗎？

提要：4月23 日是聯(lián)合國教科文組織確定的世界圖書和版權(quán)日，也就是世界讀書日。在這一天到來之際，樂朗樂讀學(xué)習(xí)潛能開發(fā)中心呼吁社會(huì)各界人士，關(guān)注讀寫困難兒童。 讀書有助于我們更好地了解和適應(yīng)不斷變化的世界。書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧

　　4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界圖書和版權(quán)日”，也就是“世界讀書日”。在這一天到來之際，樂朗樂讀學(xué)習(xí)潛能開發(fā)中心呼吁社會(huì)各界人士，關(guān)注讀寫困難兒童。

　　讀書有助于我們更好地了解和適應(yīng)不斷變化的世界。書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。

　　但是，如果你獲取知識的途徑被切斷，假如你不能讀書，你又如何能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)呢？事實(shí)上，社會(huì)中就是存在許多有讀寫困難的孩子，讀寫困難在我國的發(fā)生率為10%，這些孩子的讀寫能力落后于同齡人，但智力正常或超常。在中國，很多家長和老師因?yàn)槿狈ψx寫困難方面知識的了解而對這些孩子產(chǎn)生誤解，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，孩子不但無法從閱讀中獲得知識和樂趣、成績上不去，更會(huì)出現(xiàn)被學(xué)校和家長孤立使其變得性格孤僻，而后導(dǎo)致一系列的社會(huì)問題或悲劇的發(fā)生。

    出于強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為了幫助更多的讀寫困難兒童走出困境，樂朗樂讀學(xué)習(xí)潛能開發(fā)中心成立了，樂朗樂讀是一家致力于改善讀寫困難兒童能力和環(huán)境的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，為那些聰明卻在學(xué)習(xí)中遭受挫折的孩子與家長提供幫助。中心從改變父母和教師開始，消除認(rèn)識的誤區(qū)，理解和引導(dǎo)孩子恢復(fù)自信，全方位提升孩子的學(xué)習(xí)能力，改變他們的人生！

　　目前，已經(jīng)有很多讀寫困難孩子在樂朗樂讀的幫助下走出了陰霾，他們的學(xué)習(xí)成績提高了，自信心也隨之恢復(fù)了。

　　樂朗樂讀成立至今，已得到社會(huì)多方面的愛心贊助，2010年，在香港陳一心家族基金會(huì)的贊助下，樂朗樂讀在國內(nèi)開展了“蒲公英種子講師計(jì)劃”這項(xiàng)公益活動(dòng)，目的皆在“提倡親子閱讀，預(yù)防讀寫困難”。2011年1月，在社會(huì)企業(yè)家技能項(xiàng)目頒獎(jiǎng)典禮上，樂朗樂讀獲得了南都公益基金會(huì)社會(huì)企業(yè)自我突破獎(jiǎng)，同時(shí)獲得友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)新公益發(fā)展獎(jiǎng)獲。

　　但，樂朗樂讀(www.123langlang.com)的力量是有限的，在不能直接幫助更多讀寫困難孩子的情況下，樂朗樂讀在世界讀書日這個(gè)大家都可以享受讀書樂趣的時(shí)候，向全社會(huì)發(fā)起呼吁，希望社會(huì)各界人士都能去廣泛傳播讀寫困難有關(guān)知識，對讀寫困難兒童多一份理解，多一份耐心，多一份鼓勵(lì)和支持，讓他們在愛的陽光下健康成長，避免一些社會(huì)問題或悲劇的發(fā)生，為社會(huì)盡一份力量。

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