人物名片:高考押題王·雅思單科滿(mǎn)分
曾擔(dān)任廈門(mén)新東方國(guó)外部講師團(tuán)負(fù)責(zé)人
英德海歸留學(xué)·高校教師
陳杬君
近日,很多孩子陸續(xù)收到心儀大學(xué)的錄取通知書(shū),很快就能進(jìn)入夢(mèng)想的大學(xué)殿堂。
高考是孩子也是父母共同的戰(zhàn)場(chǎng),孩子多一分成績(jī),父母少一分憂(yōu)慮。
選對(duì)老師,高效備考,也可以少走很多彎路。今年高考,杬君老師憑借16年深耕英語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)高考的敏銳度和政策趨勢(shì)判斷,神押題6篇作文(全國(guó)卷、北京卷、江蘇卷、天津卷),她的押題秘訣是什么呢?是什么讓她對(duì)媒體和教育有這樣敏銳的洞察力呢?
16年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 培養(yǎng)眾多頂尖名校學(xué)生
杬君老師當(dāng)過(guò)大學(xué)老師,又在新東方擔(dān)任過(guò)分校國(guó)外部講師團(tuán)負(fù)責(zé)人。熟悉教育體制內(nèi)外運(yùn)行機(jī)制,專(zhuān)于結(jié)合國(guó)內(nèi)外教育理念設(shè)計(jì)課程產(chǎn)品,全球多國(guó)留學(xué)生資源;培養(yǎng)了清華、北師大、廈大(國(guó)內(nèi)外分校)、英國(guó)倫敦國(guó)王學(xué)院等國(guó)內(nèi)外高校學(xué)生。
她創(chuàng)辦的共讀西學(xué)社群,每日領(lǐng)讀外刊及英文原著,聚集了華爾街投行精英、世界百?gòu)?qiáng)建筑設(shè)計(jì)師、跨國(guó)企業(yè)家、雙一流名校教授等全球優(yōu)秀精英人物,一起學(xué)習(xí),每日精進(jìn)。
杬君老師被譽(yù)為一位綜合素質(zhì)非常強(qiáng)、不可多得的英語(yǔ)研究復(fù)合型人才。
穩(wěn)步提升成績(jī) 英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)四大秘訣
在英語(yǔ)教學(xué)上,杬君老師積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言能力培養(yǎng),以及有效提升英語(yǔ)成績(jī),她有一套非常有效的方法論,總結(jié)了很多高效學(xué)習(xí)方法。
杬君老師分享了提升英語(yǔ)成績(jī)的四大秘訣:
1. 培養(yǎng)好奇心,把語(yǔ)言當(dāng)成一座橋梁,一扇窗戶(hù),通往另一個(gè)世界,這樣的人生才是鮮活的,即有趣又生動(dòng)。讀書(shū)要讀活?，F(xiàn)在的高考,考試范圍絕不僅是教科書(shū),而是全球觀。很多孩子英語(yǔ)考到140,再往上就遇到瓶頸了,不妨多做延伸閱讀,培養(yǎng)全球視野,瓶頸往往不攻自破。
2. 培養(yǎng)知識(shí)串聯(lián)的能力,不做知識(shí)的搬運(yùn)工。橫向打通知識(shí)點(diǎn),深入挖掘現(xiàn)象背后的本質(zhì),尋找事物之間的關(guān)系和底層邏輯,凡事多問(wèn)為什么,高效的輸入,精準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化。比如很多同學(xué)在寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,從不同的角度羅列觀點(diǎn),卻很少去思考這些觀點(diǎn)和主題之間的相關(guān)性是否充分,觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系是什么,這樣學(xué)習(xí)很容易成為別人思想的跑馬場(chǎng),成為聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生,較難形成自己的見(jiàn)解和視角。
3. 思考和選擇很重要。與其花大量時(shí)間平均用力,不如思考分析核心的考點(diǎn)和能力要求,把80%的時(shí)間投入在這部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)上,再分階段攻克其他次重點(diǎn)知識(shí)。這樣學(xué)習(xí)效率將顯著提升。
4. 語(yǔ)言是思維的載體,了解中西思維差異。很多人可能都有這樣的困惑,為什么我明明也在說(shuō)英語(yǔ),和歪果仁溝通的時(shí)候好像不在一個(gè)頻道上,總是get不到彼此的點(diǎn)?產(chǎn)生這種現(xiàn)象很有可能是因?yàn)?只是用中文的語(yǔ)法和思維把英文單詞串起來(lái),像早年的一些商販向歪果仁叫賣(mài)時(shí)會(huì)喊:“Come, come, come, twenty kuai, give you, give you la.”(來(lái)來(lái)來(lái),20塊,給你,給你啦)這種英文單詞加中文語(yǔ)法的現(xiàn)象,早期的叫法是“洋涇浜”。
中文和英文當(dāng)中,所要傳遞的重點(diǎn)信息在句子組織形式中的表現(xiàn)是不太一樣的,我們也經(jīng)常有這樣的體驗(yàn),看到一個(gè)英文的廣告牌或幾個(gè)常見(jiàn)的英文單詞組合在一起,但就是不知道是什么意思,很大原因也是因?yàn)閷?duì)英文的表達(dá)方式不熟悉。
前瞻性教學(xué)方法應(yīng)對(duì)高考新趨勢(shì)
高考越來(lái)越重視閱讀和應(yīng)用,提升思辨力、判斷力、洞察力、說(shuō)服力。
新出的高考題型“讀后續(xù)寫(xiě)”和“概要作”都體現(xiàn)了這種讀寫(xiě)結(jié)合能力,而寫(xiě)作總分高達(dá)40分。很多學(xué)生最頭疼的是寫(xiě)作,很多老師也是第一次接觸這種新題型。杬君老師很早就一直在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)結(jié)合應(yīng)用能力,通過(guò)閱讀外刊加上心法提煉,讀場(chǎng)景故事,培養(yǎng)孩子思維能力的同時(shí),提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。這種前瞻性的教學(xué)方法可以幫助考生更好地應(yīng)對(duì)高考的新趨勢(shì)。
