服裝藝術(shù)設(shè)計(jì) —— π
π， 圓周率，無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。數(shù)字的無(wú)限組合代表著服裝設(shè)計(jì)的無(wú)限可能：以有限的材料進(jìn)行無(wú)限的設(shè)計(jì)。寓意當(dāng)下年輕設(shè)計(jì)師不斷思考、創(chuàng)新與探索為設(shè)計(jì)、為生活創(chuàng)造無(wú)限時(shí)尚的可能。
服裝藝術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人張潔老師指出，該專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的設(shè)計(jì)思想、豐富的創(chuàng)意思維、充分的藝術(shù)表現(xiàn)力與服裝制作能力，為社會(huì)培養(yǎng)能適應(yīng)國(guó)內(nèi)外服裝行業(yè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)需要的開(kāi)拓進(jìn)取型設(shè)計(jì)人才。教學(xué)主要從藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意思維、實(shí)踐操作、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力等多層面、多角度培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的新型專門人才，以滿足社會(huì)對(duì)具有符合國(guó)際視覺(jué)藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)發(fā)展的應(yīng)用型專業(yè)人才的需要。
2016屆以“π”為主題的畢業(yè)設(shè)計(jì)聘請(qǐng)美國(guó)伍德伯里大學(xué)的Kathryn教授擔(dān)任主課教師，開(kāi)設(shè)針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的國(guó)際合作課程，進(jìn)行開(kāi)題創(chuàng)作指導(dǎo)。Kathryn教授帶來(lái)了美國(guó)服裝設(shè)計(jì)教育的理念，在教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，與中國(guó)市場(chǎng)相接，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具國(guó)際化、市場(chǎng)化的設(shè)計(jì)作品。該屆畢業(yè)設(shè)計(jì)作品充分展現(xiàn)“實(shí)用”與“時(shí)尚”這兩大特征，并兼具設(shè)計(jì)感、創(chuàng)新性與成衣化的特點(diǎn)。學(xué)生作品主題多元，注重面料選擇與再造，廓形設(shè)計(jì)創(chuàng)意與實(shí)用兼具。作品匯報(bào)充分體現(xiàn)品牌成衣設(shè)計(jì)與藝術(shù)創(chuàng)意的交融。
此次畢業(yè)設(shè)計(jì)得到江蘇陽(yáng)光集團(tuán)的鼎力支持。江蘇陽(yáng)光集團(tuán)是中國(guó)最大的精毛紡生產(chǎn)企業(yè)及高支薄型精紡生產(chǎn)企業(yè)及高支薄型精紡面料生產(chǎn)基地。集團(tuán)通過(guò)ISO9002及ISO14001雙體系認(rèn)證，是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)規(guī)模最大、技術(shù)裝備最好、花色品種最多、工藝品質(zhì)最優(yōu)、產(chǎn)品檔次最高的精毛紡面料、服裝生產(chǎn)基地，生產(chǎn)規(guī)模列世界第三。同時(shí)，江蘇陽(yáng)光集團(tuán)積極履行作為民族企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，全力支持高校教育。
畢業(yè)設(shè)計(jì)展演邀請(qǐng)到時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)科帶頭人袁仄教授、陽(yáng)光集團(tuán)陳國(guó)營(yíng)總經(jīng)理、意大利資深時(shí)尚顧問(wèn)SERGIO FACCIN、設(shè)計(jì)師周睿，KAKO設(shè)計(jì)總監(jiān)張雪擔(dān)任評(píng)委，讓業(yè)界專家人士以更廣闊的視野來(lái)審度同學(xué)們的創(chuàng)作作品和該學(xué)院的教學(xué)成果。
學(xué)生作品的創(chuàng)新性、時(shí)尚感、設(shè)計(jì)感、系列感與市場(chǎng)成熟度得到評(píng)委們的認(rèn)可。資深時(shí)尚顧問(wèn)SERGIO FACCIN認(rèn)為，學(xué)生的畢業(yè)作品的設(shè)計(jì)水平已可與多數(shù)法國(guó)時(shí)裝院校齊平。
纖維藝術(shù)設(shè)計(jì) —— 纖語(yǔ)纖生
纖，纖維，亦指纖手；語(yǔ)，言也，所言乃設(shè)計(jì)理念與藝術(shù)夢(mèng)想；生，指2016屆纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)的畢業(yè)生，又寓“重生”。
纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院服裝服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的三大專業(yè)方向之一。纖維是整個(gè)紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈的源頭，時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在專業(yè)負(fù)責(zé)人張嵐老師的帶領(lǐng)下向國(guó)際同類專業(yè)看齊，將專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)定為紡織品設(shè)計(jì)、服裝面料設(shè)計(jì)、室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)裝置設(shè)計(jì)、藝術(shù)裝飾設(shè)計(jì)五大方向。五大培養(yǎng)方向以纖維材料為基礎(chǔ)，輔以工藝進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)課程教學(xué)持續(xù)不間斷進(jìn)行改革。注重課程教學(xué)手法的多樣化，多課程間的銜接，以及實(shí)踐同一課程多教師合作授課的教學(xué)模式。如，張嵐老師的面料課程采用染、繪、燒、縫、繡、粘等多種手法，并結(jié)合電腦軟件進(jìn)行面料創(chuàng)作。如，夏曉潔老師的設(shè)計(jì)課與孟祥令老師的工藝課銜接，學(xué)生可以從二維的圖稿設(shè)計(jì)到三維的成品實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐整個(gè)流程。如，由詹瑾老師與楊天奇老師合作的服裝通用設(shè)計(jì)課程，詹瑾老師是日本神戶藝術(shù)工科大學(xué)畢業(yè)的工學(xué)博士，課程偏重通用設(shè)計(jì)原則的環(huán)節(jié)，楊天奇老師是倫敦藝術(shù)大學(xué)畢業(yè)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師，側(cè)重面料設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
2016屆纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生從三年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)始前期調(diào)研，分析畢業(yè)設(shè)計(jì)的可行性，提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。9月專門開(kāi)設(shè)纖維主題設(shè)計(jì)課程為同學(xué)們作預(yù)開(kāi)題。開(kāi)題、答辯過(guò)程要求低年級(jí)同學(xué)旁聽(tīng)，以便提前了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程，可以將畢業(yè)設(shè)計(jì)的構(gòu)想帶入課程，老師可以在課程中給到學(xué)生建議，以提升作品的高度。
“纖語(yǔ)纖生” 2016纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)展力圖打破纖維在不同設(shè)計(jì)品類間的界限，將纖維的設(shè)計(jì)應(yīng)用發(fā)揮至極。同時(shí)尋求藝術(shù)與市場(chǎng)的平衡。從家居產(chǎn)品、服裝與配飾、藝術(shù)裝置、裝飾等領(lǐng)域全方位展現(xiàn)纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生四年間的學(xué)習(xí)成果。設(shè)計(jì)創(chuàng)作中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成自靈感攫取至實(shí)物制作的整個(gè)過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。學(xué)生在創(chuàng)作中過(guò)程中，有的深入侗族聚居區(qū)學(xué)習(xí)織布，有的遠(yuǎn)赴黔東南拜名師學(xué)習(xí)植物染布，有的不辭辛勞到民間走訪緙絲名家；有的在企業(yè)踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行工藝實(shí)踐。
24位纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生的作品既有充滿表現(xiàn)力的藝術(shù)裝置，又有符合商業(yè)需要的家居與裝飾設(shè)計(jì)；既有對(duì)傳統(tǒng)文化承繼的思考與實(shí)踐，也有對(duì)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代熱點(diǎn)文化的審視與應(yīng)用。充分展現(xiàn)出本屆學(xué)生的扎實(shí)基本功、創(chuàng)新能力與獨(dú)立思考的精神。
時(shí)尚設(shè)計(jì)與傳播——新界
新，乃前沿；它指向當(dāng)下與未來(lái)。界，卻無(wú)界；它彰顯視野與境界。 有心而新，無(wú)界而界。以有心成就“新”，以無(wú)界創(chuàng)就“界”。
時(shí)尚設(shè)計(jì)與傳播專業(yè)方向主要培養(yǎng)具有時(shí)尚敏銳性和多元化綜合素質(zhì)、具備較強(qiáng)的時(shí)尚設(shè)計(jì)知識(shí)、時(shí)尚傳播理論及應(yīng)用技能，能從事時(shí)尚品牌推廣與策劃及管理和時(shí)尚傳媒等相關(guān)的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)管理人才。時(shí)尚設(shè)計(jì)與傳播專業(yè)負(fù)責(zé)人呂品老師認(rèn)為，時(shí)尚設(shè)計(jì)與傳播專業(yè)的學(xué)生應(yīng)能順應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，多元化發(fā)展，力爭(zhēng)成為國(guó)際時(shí)尚業(yè)界綜合型人才培養(yǎng)的基地。
除基礎(chǔ)教學(xué)外，時(shí)尚設(shè)計(jì)與傳播專業(yè)注重實(shí)踐性教學(xué)，主要包括：國(guó)內(nèi)外知名服飾企業(yè)與品牌實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)師工作室實(shí)習(xí)、國(guó)內(nèi)外知名公關(guān)活動(dòng)公司實(shí)踐、時(shí)尚活動(dòng)項(xiàng)目合作、市場(chǎng)調(diào)研和時(shí)尚咨詢、設(shè)計(jì)工作室項(xiàng)目設(shè)計(jì)、各類時(shí)尚機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)、校企合作項(xiàng)目實(shí)踐性環(huán)節(jié)。如與TOKIDOKI、PAULFRANK、PANCOAT、EP雅瑩、CORTO MOLTED和SHAOO等知名品牌密切合作。參與馬興文工作室ELLE華藝之夜、別克系列活動(dòng)、上海高定周、上海時(shí)裝周等時(shí)尚傳播活動(dòng)。
此外，專業(yè)聘請(qǐng)倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁學(xué)院的DAVIES HYWEL教授參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。聘請(qǐng)國(guó)際資深時(shí)尚顧問(wèn)SERGIO FACCIN先生參與授課，SERGIO FACCIN先生連續(xù)12年擔(dān)任意大利知名女裝牛仔品牌MISS SIXTY，并常年與國(guó)際一線時(shí)尚品牌合作。畢業(yè)生多就職于時(shí)尚設(shè)計(jì)、時(shí)尚管理、品牌推廣、時(shí)尚營(yíng)銷、時(shí)尚文化傳播、時(shí)尚活動(dòng)策劃與組織、時(shí)尚傳媒等行業(yè)。
2016屆時(shí)尚設(shè)計(jì)與傳播專業(yè)的45位學(xué)子，將新媒體營(yíng)銷、互聯(lián)網(wǎng)思維、環(huán)保循環(huán)等理念應(yīng)用于畢業(yè)作品設(shè)計(jì)，暢游古今中外藝術(shù)門類，在古老的東方探尋傳統(tǒng)之美，用時(shí)尚的方式詮釋詩(shī)經(jīng)之風(fēng)、漢服之美、禪宗之靜、神獸之威、水墨之靈……
在這里，自然與都市、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方、一切可能與不可能相遇。他們展開(kāi)日漸豐滿的羽翼，于視野遼闊處，觀察當(dāng)下，放眼未來(lái)。用他們青春的心、獨(dú)有的視角與設(shè)計(jì)理念、新時(shí)尚、新藝術(shù)、新境界呈現(xiàn)當(dāng)下以至未來(lái)的生活理念。
時(shí)尚表演與推廣——Ｍ１２
上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院?時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院表演專業(yè)時(shí)尚表演與推廣專業(yè)以培養(yǎng)時(shí)尚表演、活動(dòng)組織與策劃、文化傳播與推廣兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才為目標(biāo)。該專業(yè)逐步在課程體系、教材建設(shè)、雙師隊(duì)伍建設(shè)等方面形成完整體系，為復(fù)合型人才的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)分制改革，使學(xué)分制教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)“激發(fā)學(xué)生興趣、學(xué)生自主選擇、教學(xué)成果顯著”的核心價(jià)值。組織學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外有影響的大賽、展覽等社會(huì)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和提升專業(yè)能力，擴(kuò)大學(xué)院在業(yè)內(nèi)的影響。
時(shí)尚表演與推廣專業(yè)在負(fù)責(zé)人趙宏偉老師的帶領(lǐng)下積極尋求和鞏固校企合作，探索為企業(yè)服務(wù)同時(shí)提升教學(xué)的“雙贏”模式，注重企業(yè)需求，在課程設(shè)計(jì)上與企業(yè)需求相銜接，使“企業(yè)得益和學(xué)校培養(yǎng)人才雙贏”。該專業(yè)與上海伊麗模特經(jīng)紀(jì)公司已經(jīng)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。伊麗模特經(jīng)紀(jì)公司將利用中國(guó)和歐洲的專業(yè)團(tuán)隊(duì)組織策劃特別項(xiàng)目，利用專業(yè)資源參與時(shí)尚表演與推廣專業(yè)的建設(shè)。
時(shí)尚表演與推廣專業(yè)的同學(xué)受邀赴美參加舊金山安老自助處成立五十周年的慈善義演，演繹陳逸飛先生的油畫作品。學(xué)生參演上海戲劇學(xué)院壓軸大戲“著色”造型秀。同時(shí)也在深圳時(shí)裝周、上海時(shí)裝周、倫敦時(shí)裝周的秀場(chǎng)上均有精彩表現(xiàn)。
“M-12”以Model為創(chuàng)作主題，同時(shí)含有“Memorry”與“Modern”之意。時(shí)尚表演與推廣專業(yè)的12名同學(xué)以設(shè)計(jì)師與模特的雙重身份，向大家展示50余套服裝創(chuàng)作及大片。所有準(zhǔn)備工作均為同學(xué)獨(dú)立策劃、執(zhí)行，涉及多個(gè)領(lǐng)域。其中包括布展設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)，化妝造型設(shè)計(jì)，色彩搭配等領(lǐng)域，顛覆了外界對(duì)傳統(tǒng)模特行業(yè)局限性的偏見(jiàn)?！癕-12”是12位學(xué)子四年知識(shí)的回顧與總結(jié)，也是對(duì)時(shí)尚精神的認(rèn)知表達(dá)。
工藝美術(shù)專業(yè)
逾火薪生?飾域
上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院?時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)由李遊宇教授擔(dān)任學(xué)科帶頭人，包含玻璃與陶瓷設(shè)計(jì)、珠寶與飾品設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向。工藝美術(shù)專業(yè)“以工作室為軸心”的教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)方面取得了很好的成績(jī)。該專業(yè)構(gòu)建了以工作室為特色的項(xiàng)目制課程體系，倡導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、時(shí)代精神與個(gè)性設(shè)計(jì)、教學(xué)方式與培養(yǎng)目標(biāo)的多方融合。并逐步在課程體系、教材建設(shè)、雙師隊(duì)伍建設(shè)等方面形成完整體系，以將工藝美術(shù)專業(yè)建設(shè)成國(guó)內(nèi)一流學(xué)科為目標(biāo)。時(shí)尚學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)成為2016年首批上海市屬高校應(yīng)用型本科試點(diǎn)專業(yè)。
工藝美術(shù)專業(yè)在在第一屆“匯創(chuàng)青春”上海大學(xué)生文化創(chuàng)意作品大賽工藝組大賽取得了優(yōu)秀成績(jī)。其中，玻璃陶瓷專業(yè)學(xué)生中共捧回三項(xiàng)一等獎(jiǎng)、五項(xiàng)二等獎(jiǎng)、九項(xiàng)三等獎(jiǎng)。珠寶與飾品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生共捧回一項(xiàng)金獎(jiǎng)、二項(xiàng)銀獎(jiǎng)、二項(xiàng)銅獎(jiǎng)。工藝美術(shù)專業(yè)兩個(gè)方向的學(xué)生還在中國(guó)高嶺國(guó)際陶瓷藝術(shù)大賽、第三屆“恒福杯”全國(guó)茶具創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、上海國(guó)際陶瓷柴燒藝術(shù)節(jié)、“中金杯”全國(guó)黃金首飾設(shè)計(jì)大賽、上海新銳首飾設(shè)計(jì)大賽、上海國(guó)際首飾大賽等賽事中頻頻獲獎(jiǎng)。
玻璃與陶瓷專業(yè)——逾火薪生
玻璃與陶瓷專業(yè)由中國(guó)工藝美術(shù)大師、漢光陶瓷創(chuàng)始人李遊宇擔(dān)任學(xué)科帶頭人，同時(shí)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名校專業(yè)教授、工藝美術(shù)大師、國(guó)內(nèi)外藝術(shù)家、專業(yè)技術(shù)人員授課。
該專業(yè)在江西景德鎮(zhèn)、山東淄博、江蘇宜興、上海等陶瓷產(chǎn)區(qū)設(shè)立合作機(jī)構(gòu)，在專業(yè)教授的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生采用團(tuán)隊(duì)合作的形式開(kāi)展產(chǎn)品設(shè)計(jì)。同時(shí)這些產(chǎn)區(qū)也是本專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，為師生們提供技術(shù)資料、材料加工、生產(chǎn)指導(dǎo)等方面的支持。優(yōu)秀學(xué)生還享有進(jìn)入當(dāng)?shù)刂髽I(yè)工作的優(yōu)先權(quán)。
2016玻璃與陶瓷專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作分日用瓷造型、傳統(tǒng)拉坯、陶瓷裝飾以及玻璃四個(gè)主要方向。同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作中充分考慮市場(chǎng)需求，嘗試突破傳統(tǒng)的限制，尋求創(chuàng)新與傳承的平衡。作品借助各種表現(xiàn)手法的綜合運(yùn)用，詮釋 “傳承與創(chuàng)新”的理念。多元化設(shè)計(jì)理念與創(chuàng)新使文化傳承綻放新的活力。
以“逾火薪生”為主題的2016屆玻璃與陶瓷的畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，有經(jīng)由異形與傳統(tǒng)造型的碰撞詮釋日用瓷未來(lái)的發(fā)展，著重探索日用瓷的審美與功能；有基于傳統(tǒng)拉坯成型工藝的創(chuàng)意改新，探究鈞瓷、青瓷釉色發(fā)展的衍生性；有依據(jù)市場(chǎng)的需求及商品的呈現(xiàn)對(duì)裝飾圖案在陶瓷實(shí)用器具的應(yīng)用設(shè)計(jì)；玻璃語(yǔ)言在生活中的闡述和運(yùn)用也是同學(xué)們思考的重點(diǎn)。32位學(xué)子的作品既不失傳統(tǒng)玻璃、陶瓷的韻味又具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)的美感，體現(xiàn)著實(shí)用性和藝術(shù)性融合。這是學(xué)生對(duì)大學(xué)四年的總結(jié)，也是本專業(yè)一直堅(jiān)持“以工作室為核心“的教學(xué)模式的教學(xué)成果，更是專業(yè)建設(shè)發(fā)展的新開(kāi)端。
珠寶與飾品設(shè)計(jì)專業(yè)——飾域
時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)珠寶與飾品設(shè)計(jì)專業(yè)由原老鳳祥首飾設(shè)計(jì)師、《上海工藝美術(shù)》雜志責(zé)任主編、杰出首飾設(shè)計(jì)師龔世俊擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人。專職教師均具有海外學(xué)習(xí)背景，同時(shí)聘請(qǐng)業(yè)界大師進(jìn)行授課。該專業(yè)實(shí)踐校企合作的“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)模式。聘請(qǐng)業(yè)界設(shè)計(jì)研發(fā)資深設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)管理層精英以單元授課和專題講座等方式參與教學(xué)。
該專業(yè)依托“工藝美術(shù)界人才孵化基地”的項(xiàng)目，實(shí)踐校企合作的“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)模式。專業(yè)項(xiàng)目直接對(duì)接專業(yè)，派遣學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。珠寶與飾品設(shè)計(jì)專業(yè)堅(jiān)持以藝術(shù)性、工藝性、實(shí)用性為建設(shè)專業(yè)的基本方向，為社會(huì)培養(yǎng)珠寶首飾的專業(yè)人才。2016年，珠寶與飾品設(shè)計(jì)專業(yè)建立了“星工產(chǎn)學(xué)研中心”，打造產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目典范。
2016屆珠寶與飾品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，力圖從本質(zhì)上詮釋珠寶首飾作為人體裝飾的最大可能性。強(qiáng)調(diào)滲透與互通、材質(zhì)與工藝，進(jìn)而形成設(shè)計(jì)形態(tài)的多元化與廣闊性。傳統(tǒng)工藝與當(dāng)代觀念在這里發(fā)生碰撞，豐富了現(xiàn)代商業(yè)首飾的課題。如：漆器工藝、花絲鑲嵌、傳統(tǒng)刺繡、金屬編織、陽(yáng)極氧化等工藝在畢業(yè)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用。盡管學(xué)生的作品仍然有不夠圓融的地方，但學(xué)生對(duì)于作品的功能性、藝術(shù)性與情感都在設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)。作為大學(xué)教學(xué)的執(zhí)行者，我們包容學(xué)生作品的“不圓融”，允許甚至有意的讓“錯(cuò)位”發(fā)生。因?yàn)閯?chuàng)新性的思考是學(xué)生專業(yè)能力日趨精進(jìn)的動(dòng)力之源；創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才是SIVA的靈魂與民族的希望。
學(xué)生經(jīng)過(guò)四年以“工作室為軸心”的教學(xué)體系的磨礪，設(shè)計(jì)理念經(jīng)由雙手在實(shí)踐中得到實(shí)現(xiàn)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)即是充分的證明。將設(shè)計(jì)理念通過(guò)實(shí)踐變?yōu)槌善?，這正是SIVA珠寶首飾設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置的核心。這一件件畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，它們不僅僅是一件首飾，它們蘊(yùn)涵著2016屆珠寶與飾品設(shè)計(jì)33位學(xué)子四年大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，它們承載著留戀，也承載著90后年輕一代的自我訴說(shuō)與對(duì)未來(lái)的期望。
結(jié)語(yǔ)
2016年，上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院?時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院又迎來(lái)豐收年。
上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院?時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院2016屆畢業(yè)的182位學(xué)子們正如這初夏的嬌陽(yáng)，必將燦爛的綻放。這些即將邁出大學(xué)校門的學(xué)子將是未來(lái)設(shè)計(jì)界的新星。上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院?時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院將繼續(xù)踐行“大平臺(tái)、模塊化、項(xiàng)目制、國(guó)際化”的辦學(xué)理念，不斷提升教學(xué)品質(zhì)，堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)潛能，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意設(shè)計(jì)與市場(chǎng)進(jìn)行有機(jī)融合，為社會(huì)培養(yǎng)更多創(chuàng)新實(shí)踐型、寬口徑復(fù)合型與國(guó)際型人才。
期待2017年再會(huì)……
